Uitgangspunt
Over Het Leerhuis
Het Leerhuis opende in 2007 voor het eerst haar deuren in Den Haag. Sindsdien hebben we honderden kinderen en jongeren mogen begeleiden bij uiteenlopende hulpvragen op het gebied van leerproblemen en ontwikkelingsstoornissen. Van dyslexie tot ADHD. Van faalangst tot hoogbegaafdheid. Van diagnostiek en leerlingbegeleiding tot coaching van ouders en leerkrachten. We bieden leerlingen, ouders en scholen graag een passend en persoonlijk traject bij iedere hulpvraag.
Onze kracht ligt in de combinatie van deskundigheid, ervaring en persoonlijke aandacht. We nemen ons vak serieus, maar vinden het minstens zo belangrijk dat kinderen, ouders en scholen zich bij ons gehoord en gezien voelen. Goede begeleiding ontstaat wat ons betreft vanuit vertrouwen, open communicatie en samenwerking. Door samen te kijken naar wat een leerling nodig heeft en kennis en ervaringen met elkaar te delen, creëren we de beste voorwaarden voor ontwikkeling, leerplezier en zelfvertrouwen.
Ieder kind is anders
Geen twee kinderen leren op dezelfde manier. Daarom geloven wij niet in een standaardaanpak.
Problemen op school kunnen verschillende oorzaken hebben. Soms zijn er hiaten in de leerstof ontstaan, bijvoorbeeld door wisselingen op school, onvoldoende passend onderwijs of omstandigheden waardoor een kind tijdelijk minder tot leren is gekomen. Een andere leerling heeft vooral behoefte aan een andere uitleg, meer herhaling of de rust van individuele begeleiding.
Ook kan er sprake zijn van een leerprobleem of leerstoornis, zoals dyslexie of dyscalculie. Soms spelen concentratieproblemen, onzekerheid, faalangst, motivatie of een minder effectieve taakaanpak een rol.
Daarom kijken we altijd verder dan alleen naar de resultaten. Wie is dit kind, waar loopt het tegenaan en wat heeft het nodig om weer verder te kunnen?
Op basis daarvan stellen we een individueel handelingsplan op en bepalen we welke aanpak, methoden en materialen het beste aansluiten bij de leerling.
Eerst begrijpen, dan begeleiden
Goede begeleiding begint voor ons met begrijpen waar de moeilijkheden vandaan komen. Daarom brengen we bij aanvang niet alleen de hulpvraag in kaart, maar kijken we ook zorgvuldig naar de vaardigheden, werkhouding en manier van leren van een kind.
Waar nodig nemen we orthodidactische toetsen af om meer inzicht te krijgen in het niveau, eventuele achterstanden en onderliggende vaardigheden. Daarnaast gebruiken we de eerste begeleidingsmomenten om het kind te leren kennen en te observeren. Hoe pakt een leerling een taak aan? Wat gebeurt er wanneer iets moeilijk wordt? Welke uitleg werkt wel en welke juist niet?
Meer dan individuele begeleiding
Door onze jarenlange ervaring binnen het onderwijs is Het Leerhuis inmiddels uitgegroeid tot een plek waar niet alleen kinderen en jongeren terechtkunnen. We delen onze kennis en expertise ook met ouders, leerkrachten, intern begeleiders en andere onderwijsprofessionals.
We bieden onder andere trainingen, psycho-educatie, coaching en leerkrachtondersteuning aan.
Trainingen kunnen bijvoorbeeld gericht zijn op dyslexie, leerproblemen, effectieve begeleiding of specifieke onderwijsvaardigheden. Bij psycho-educatie helpen we kinderen en jongeren om beter te begrijpen wat bijvoorbeeld dyslexie voor hen betekent, waar hun moeilijkheden vandaan komen en welke strategieën hen kunnen helpen.
Daarnaast kunnen leerkrachten en andere onderwijsprofessionals bij ons terecht voor ondersteuning en coaching rondom individuele leerlingen of bredere onderwijsvraagstukken. We denken mee over de aanpak in de klas, het interpreteren van leerresultaten, passende interventies en de begeleiding van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.
Ons uitgangspunt is daarbij altijd hetzelfde: kennis moet praktisch toepasbaar zijn. Niet alleen begrijpen wat er speelt, maar vooral weten wat je morgen kunt doen om een leerling verder te helpen.
Samenwerking met scholen
Het Leerhuis werkt nauw samen met verschillende basisscholen en middelbare scholen in Den Haag en omgeving. In de afgelopen jaren hebben we een uitgebreid netwerk opgebouwd en zijn we voor veel leerkrachten, intern begeleiders en andere onderwijsprofessionals een bekend gezicht geworden. Voor veel scholen verzorgen wij diagnostisch onderzoek en voeren wij arrangementen uit. Daarnaast sluiten wij regelmatig aan bij multidisciplinaire overleggen.
Wanneer een leerling bij ons in begeleiding is, kan overleg met school zeer waardevol zijn. Door informatie en ervaringen uit te wisselen, kunnen de begeleiding bij Het Leerhuis en de ondersteuning op school zo goed mogelijk op elkaar worden afgestemd. Uiteraard nemen we alleen contact op met school wanneer ouders hiervoor toestemming hebben gegeven.
Deskundigheid die blijft ontwikkelen
Onderwijs en de kennis over leren blijven zich ontwikkelen, en wij dus ook. Daarom volgen we jaarlijks trainingen, cursussen en bijscholing om op de hoogte te blijven van nieuwe wetenschappelijke inzichten, behandelmethoden, materialen en ontwikkelingen binnen het onderwijs.
Onze jarenlange ervaring zorgt ervoor dat we snel kunnen herkennen waar een leerling tegenaan loopt. Tegelijkertijd blijven we kritisch kijken naar onze eigen kennis en werkwijze. Juist die combinatie van ervaring en voortdurende professionele ontwikkeling vinden we belangrijk.
Leren met vertrouwen
Bij Het Leerhuis draait begeleiding niet uitsluitend om hogere cijfers of betere toetsresultaten. Natuurlijk willen we dat een kind vooruitgaat, maar minstens zo belangrijk vinden we wat er onderweg gebeurt.
Een kind dat binnenkomt met de overtuiging ‘ik kan dit toch niet’ en na verloop van tijd ontdekt ‘hé, ik kan dit wél’, dát is voor ons echte vooruitgang.
Daarom zijn onze ruimtes bewust kleinschalig en huiselijk ingericht. Kinderen moeten zich bij ons op hun gemak voelen en met plezier binnenstappen. We bieden een veilige omgeving waarin ruimte is om vragen te stellen, fouten te maken, opnieuw te proberen en successen te ervaren.
Want betere leerprestaties zijn belangrijk. Maar een kind dat weer vertrouwen krijgt in zijn eigen kunnen, neemt daar nog veel meer van mee.
Bij het uitvoeren van diagnostiek werkt Het Leerhuis samen met een BIG-geregistreerd GZ-psycholoog. Al onze medewerkers zijn aangesloten bij een beroepsorganisaties (NVO/NIP) en/of het SKJ.